O mundo do Menino Azul

Campo(s) de Experiência

• Traços, Sons, Cores e Formas

• Escuta, Fala, Escrita, Pensamento e Imaginação​

 

Objetivos 

• Estimular a imaginação e a criatividade.

• Desenvolver a linguagem oral e o vocabulário.

• Reconhecer e nomear cores, com foco no azul.

• Expressar emoções e sentimentos.

• Trabalhar a coordenação motora fina e ampla.

• Valorizar a amizade e a diversidade.

 

Materiais Necessários

• Livro

• Tintas (azul, amarelo, vermelho, verde, etc.)

• Pincéis

• Folhas de papel (sulfite, coloridas)

• Giz de cera, lápis de cor

• Massa de modelar

• Tecidos azuis (ou de diferentes tons de azul)

• Caixas de papelão

• Materiais recicláveis (rolos de papel higiênico, tampinhas, etc.)

• Balões azuis

• Instrumentos musicais infantis (ou materiais para fazer som)

• Cola, tesoura sem ponta

• Imagens de animais (cavalos, burros, borboletas, etc.)

• Barbante ou linha

• Músicas infantis sobre cores e sonhos.

 

Encaminhamento Metodológico

 

Dia 1: Descobrindo o Azul e os Sonhos

 

1. Roda de Conversa e Apresentação do Livro:

• Sentar em círculo com as crianças.

• Apresentar o livro "O Menino Azul", mostrando a capa e perguntando o que elas esperam da história.

• Questionar: "Qual cor vocês veem na capa? Como o menino está? Vocês já se sentiu diferente? Mais alto? Mais baixo?

• Leitura do Livro: Ler a história de forma expressiva, pausando para que as crianças observem as ilustrações.

 

2. Explorando a Cor Azul:

• Painel Sensorial Azul: Espalhar tecidos, objetos, brinquedos de diferentes tonalidades de azul pelo chão ou em uma mesa.

• Deixar as crianças explorarem livremente, tocando, sentindo as texturas.

• Caça ao Tesouro Azul: Esconder objetos azuis pela sala e pedir para as crianças encontrarem.

 

3. Atividade Artística: O Meu Céu Azul:

• Disponibilizar papel e tinta azul. Deixar as crianças pintarem livremente, criando seus próprios céus azuis.

• Conversar: Como é o seu céu azul? O que aparece nele?

 

Dia 2: Os Animais Imaginários e a Amizade

 

1. Releitura e Conversa sobre o livro:

• Falar sobre o livro, enfatizando as partes em que o menino está azul e como lidou com isso.

• Questionar: Com que tipo de amigos o menino brinca? Como seria ter amigos coloridos?

 

2. Criando Animais Imaginários:

• Desenho e Colagem: Pedir para as crianças desenharem ou criarem com colagem os amigos imaginários com quem elas gostariam de brincar. Incentivar o uso da cor azul.

• Massa de Modelar: Oferecer massa de modelar (especialmente azul) para que as crianças modelem seus animais imaginários.

 

3. Brincadeira: Amigo Imaginário:

• Promover uma corrida ou um passeio no pátio onde as crianças podem brincar livremente, incentivando a imaginação.

 

Dia 3: O Que Sonhamos e Como Compartilhamos

 

1. Roda de Conversa: Meus Sonhos:

• Retomar a ideia da situação que o menino azul estava passando.

• Perguntar: O que vocês acharam da história? Vocês já tiveram amigos diferentes? Como ele seria?

• Incentivar que cada criança compartilhe um sonho ou um desejo.

 

2. Construindo a Casa do Amigo Imaginário:

• Usar caixas de papelão, tecidos e materiais recicláveis para construir pequenas casas ou abrigos para os amigos imaginários que as crianças criaram.

• Estimular a colaboração e a troca de ideias entre elas.

 

3. Desenho Coletivo: O Mundo do Menino Azul:

• Disponibilizar um grande painel de papel e tintas, giz de cera e lápis de cor.

• Pedir para as crianças desenharem, juntas, o mundo do menino azul, incluindo seus amigos, e tudo o que elas imaginaram ao longo da semana.

 

Dia 4: Celebrando a Imaginação

1. Exposição dos Trabalhos:

• Montar uma pequena exposição com todos os trabalhos produzidos pelas crianças ao longo da semana (desenhos, colagens, animais de massa, casas).

• Convidar outras turmas ou os pais para visitarem a exposição.

2. Dramatização Simples:

• Com a ajuda do professor, as crianças podem dramatizar algumas partes do livro, utilizando os balões azuis, os animais de massa ou os desenhos.

• Não é necessário um roteiro formal; apenas estimular a livre expressão.

3. Música e Movimento:

• Colocar músicas infantis sobre cores, sonhos e amizade.

• Incentivar as crianças a dançarem e se movimentarem livremente, expressando a alegria de imaginar e criar.

 

Avaliação

• Observar a participação e o engajamento das crianças nas atividades.

• Verificar o desenvolvimento da linguagem oral (expressão de ideias, aumento do vocabulário).

• Analisar a coordenação motora fina (manuseio de lápis, pincéis, tesoura) e ampla (movimento corporal).

• Perceber a capacidade de identificação e nomeação da cor azul e de outras cores.

• Avaliar a criatividade e a imaginação nas produções artísticas e brincadeiras.

• Observar a interação entre as crianças e o desenvolvimento de habilidades sociais.