EDUCAÇÃO INFANTIL

Cada um com a sua cor, cada um com seu jeito

Professora: Amanda Dim

Graduada em Artes Visuais Licenciatura pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS); especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas do MS pela UFMS e Mestranda em Antropologia Social pela UFMS. Atuando há 10 anos como Arte-educadora.

Campo(s) de Experiência

• O Eu, o Outro e o Nós

• Traços, Sons, Cores e Formas

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento

• (EI03EOARAV01.n) Explorar imagens ou desenhos com expressões faciais e corporais, observando e percebendo as características individuais e dos outros, despertando para a construção da própria identidade e percepção do efeito das próprias ações e empatia.

• (EI03EOARAV02.n) Expressar graficamente para conhecer e criar suas próprias produções artísticas, elevando suas limitações e perceptivas sensoriais e motoras.

• (EI03TSARAV04.n) Experimentar processos de criação a partir da expressão visual presente nos jogos simbólicos, interpretando e ressignificando o mundo real.

Conhecimentos e Experiências

• Elementos da linguagem visual: apreciação e observação das formas produzidas e do processo pessoal nas correlações com as produções dos colegas.

• Materialidades: experimentação, utilização e pesquisa de materiais e técnicas artísticas (tipos de pincel, lápis, giz de cera, papel, tinta e argila) e outros meios.

Encaminhamento Metodológico

A professora organizará uma roda no chão para leitura do livro “Menino Azul nas cores da Imaginação” de Zé Fiuza e Renata Damus. É sugerido que a professora utilize roupa azul e sapatos azuis para ambientar a experiência. Após a leitura, a professora questionará qual cor cada criança gostaria de ser e a justificativa da escolha.

Em seguida, com as crianças ainda em roda, será disponibilizado papel pardo em tamanhos grandes e pequenos, tinta guache, pincéis, giz de cera e canetinhas para que as crianças desenhem ou pintem expressando como estão se sentindo no momento. A professora participará da atividade junto com as crianças, incentivando a escolha livre dos materiais.

Finalizando, será realizada uma roda de conversa para que cada criança compartilhe o sentimento representado em sua arte. As produções artísticas serão expostas na sala, podendo ser coladas nas paredes ou penduradas em varal.

Recursos

• Papel pardo

• Tinta guache

• Pincéis

• Giz de cera

• Canetinhas

• Tesoura

• Copos descartáveis para enxaguar os pincéis.

Avaliação

A avaliação será contínua, realizada por meio da observação das expressões artísticas das crianças, da participação nas rodas de conversa e da capacidade de verbalizar os sentimentos e escolhas durante as atividades. Também será avaliada a interação entre as crianças, o respeito às diferenças e a autonomia na escolha dos materiais e das formas de expressão.